[교육학과]

- 기본 소양
◎ 군과 같은 낙후된 지역에서 우수한 인재들을 뽑아 반을 편성하고, 군의 세금으로 서울의 스타 강사를 데려와 가르치게 한다면, 당신이 그 군의 교사라면 어떻게 하겠는지 말해 보시오.
◎ 학급에 외국인 노동자 자녀가 있는데 아이들에게 놀림 받으며 소외당하고 있다. 같은 반 친구들과의 관계 개선을 위해 어떻게 할 것인지 말해 보시오.

- 전공 적성
◎ 교원 평가제에 대한 자신의 생각을 말해 보시오.
◎ 교원평가에 찬성하는가 말해 보시오.
◎ 학생들의 의견에 휘돌려 자신의 수업을 주도적으로 할 수 없을 때에 어떻게 대처할 것인지 말해 보시오.

[역사교육과]

- 기본 소양
◎ 우수학생만 모아 입시 위주로 교육하는 학교를 만든다면 교사로서 찬성하겠는지 말해 보시오.
◎ 화장실에서 휴지 대신 손을 쓰는 문화를 가진 나라에서 한 학생이 전학을 왔다. 다른 학생들에게 따돌림을 당하고 있다면 그 학생에게 어떤 말을 해줄 것인지 말해 보시오.

- 전공 적성
◎ 교원 평가제에 대해 어떻게 생각하는지 말해 보시오.
◎ 학교에서 시행하는 봉사 활동이 제대로 이뤄지지 않고 있다면, 봉사 활동을 어떻게 지도해야 할지 말해 보시오.

[지리교육학과]

- 기본 소양
◎ 다음에 3문항 중 공감하는 것을 순서대로 말하고 그 이유를 말해 보시오.
1. 청출어람
2. 교육의 질은 교사를 넘지 않는다.
3. 스승보다 뛰어난 제자가 없다.

◎ 어느 날 학생이 급한 용무가 있는데 거리에서 힘센 남자가 약한 사람을 위협하고 있었다. 학생은 이때 어떻게 처신하겠는지 말해 보시오.
◎ 가치 있는 삶이란 무엇인지 말해 보시오.

- 전공 적성
◎ 개발이 덜된 비수도권 도시에 상위권 학생만 뽑아서 한군데 모아 특별학습을 하는 프로그램을 국가에서 주도한다. 이에 대한 학생의 생각을 말해 보시오.

[지리교육학과]

- 기본 소양
◎ 고교 평준화에 대해 어떻게 생각하는지 말해 보시오.
◎ 교육의 기회 박탈에 대한 문제가 출제됨.
◎ 대학 평준화에 대한 문제가 출제됨.
◎ 말레시아에서 온 친구가 손으로 먹을 때 다른 사람과 달리 어떻게 하겠는지 말해 보시오.
◎ 손으로 먹는다고 했을 때 옆에 사람들이 너를 때려죽이려고 해도 그렇게 할 것인지 말해 보시오.
◎ 행복이란 무엇인지(행복이란 어떤 의미인지) 말해 보시오.